APLICACIÓN DEL TEST DE EVALUACIÓN MATEMÁTICA TEMPRANA (TEMT) COMO HERRAMIENTA PARA DETECCIÓN DE PROBLEMAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Pablo Kiernyezny Rovate

Resumo


Muchas de las investigaciones contemporáneas centran su atención en la matemática temprana, pilar fundamental del pensamiento lógico y abstracto. En el Paraguay las dificultades y bajos rendimientos en matemática son preocupantes. Gestiones educativas con lagunas, curriculum mal interpretados, técnicas de enseñanza aprendizaje incoherentes, capacitación docente inadecuada en áreas de conocimiento y actitud docente. Estas variables no reciben la debida atención en los niveles iniciales de la Educación, tampoco la evaluación, aspecto considerado clave para la promoción de las competencias, que nos proporciona datos sobre los cuales reflexionar y planificar acciones a tomar en el aula. En el Paraguay no se evidencia sistemas de evaluación estandarizada que permiten tener certeza y claridad respecto al logro de las competencias. Con el trabajo se busca evaluar la aplicación de un Test de Evaluación Matemática Temprana (TEMT), buscando determinar la competencia matemática temprana, con dimensiones piagetianas y conocimiento de números, suministrados a alumnos del primer grado de dos Centros Educativos de Encarnación, el Centro Regional de Educación CREE y una escuela privada del barrio Chaipe. Con grupos seleccionados intencionalmente para diferenciarlos de sus docentes por el criterio del perfil profesional con y sin énfasis en matemáticas. No se han encontrado diferencias significativas de rendimiento entre los grupos de los centros, entre niñas y niños y tampoco entre los subtests relacional y numéricos.  Sin embargo, se constató que el 24,13 % de los alumnos con un nivel de competencia matemática temprana de buena a muy buena, mientras que el 58,62% están en niveles bajo a muy bajo.


Texto completo:

PDF

Apontamentos

  • Não há apontamentos.


 

ISSN: 1679-9844 
  

 This work is licensed under a Creative Commons License Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.