A PRODUÇÃO DE VÍDEOS DE TERROR COMO AUXILIO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA

Tina Gabriele Enzweiler Correio, Walter Ruben Iriondo Otero

Resumo


O artigo apresenta resultados de uma investigação que identificou vantagens e desafios da produção de vídeos de terror como auxilio no processo de ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva, de natureza aplicada, caracterizada como uma pesquisa ação, na qual os pesquisadores e os estudantes estiveram envolvidos de modo cooperativo e participativo. Dentre os resultados da investigação cabe destacar que as principais vantagens de se utilizar a produção de vídeos de terror no auxílio do processo de ensino aprendizagem nas aulas de Língua Portuguesa é a forma diferenciada da prática pedagógica dos conteúdos tradicionais da disciplina, onde o estudo de textos e a oralidade foram realizadas com uma dinâmica que garantiu o envolvimento de todos os alunos. Ademais, a produção de vídeos nas aulas dessa disciplina conseguiu contemplar várias das questões do conteúdo programático estabelecido no Plano Político Pedagógico da escola, que representa a intencionalidade educativa. O projeto contribuiu notadamente para o uso das mídias digitais no ambiente educacional assim como para fomentar o trabalho em grupo e a socialização da turma. Dentre os desafios cabe destacar que os alunos demonstraram certa insegurança no uso de ferramentas informáticas. Aparentemente as mídias utilizadas de forma cotidiana pelos alunos não são percebidas por eles como possíveis espaços de aprendizagem. Pode-se inferir, portanto, que o fato do aluno ser nativo digital não é sinônimo de que ele saiba obter proveito das tecnologias digitais em pró da sua educação formal. Constatou-se, também, que o uso de recursos digitais ainda não está presente, de forma específica, no currículo, e que o laboratório de informática da escola onde foi realizada a investigação carece de infraestrutura básica, prejudicando a execução de projetos que exigem o uso intensivo de ferramentas computacionais.


Texto completo:

PDF

Apontamentos

  • Não há apontamentos.


 

ISSN: 1679-9844 
  

 This work is licensed under a Creative Commons License Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.