O uso de ferramentas de inteligência artificial como suporte pedagógico para a conscientização ambiental no ensino superior
DOI:
https://doi.org/10.6020/v82r1z27Keywords:
Inteligência artificial, Educação ambiental, Conscientização ambiental, Ensino superiorAbstract
Este estudo teve como objetivo identificar e analisar abordagens pedagógicas mediadas por Inteligência Artificial (IA) que contribuem para o desenvolvimento da conscientização ambiental no ensino superior. A pesquisa foi conduzida por meio de revisão sistemática, utilizando o protocolo PRISMA 2020, no período de 2016 a 2026, nas bases Scopus, Web of Science e SciELO. Foram selecionados 15 artigos que compuseram o corpus analítico, organizado em dois eixos temáticos. O primeiro eixo evidenciou que ferramentas como chatbots, realidade virtual, gamificação e sistemas integrados à Internet das Coisas reconfiguram os ambientes de aprendizagem, tornando o ensino ambiental mais dinâmico, imersivo e reflexivo. O segundo eixo demonstrou que a IA favorece mudança de comportamento, pensamento crítico e desenvolvimento de competências sustentáveis, especialmente quando articulada a problemas reais e às metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Os resultados convergem para a conclusão de que a IA contribui para ampliar a conscientização ambiental na medida em que está inserida nas práticas pedagógicas, na mediação docente qualificada e articulação com desafios socioambientais concretos. A tecnologia, por si só, não garante a formação de uma consciência ambiental duradoura.
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