GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA: ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PAUTADAS NA PERSPECTIVA DA INVESTIGAÇÃO TEMÁTICA EM ESCOLAS PÚBLICAS BRASILEIRAS

Abstract

Os dados relatados neste artigo se voltam à socialização dos dados parciais de nossa tese de doutorado. Indicamos as preocupações que derivam da gravidez na adolescência como uma série de fatores relativos ao corpo da mulher e dificuldades socioeconômicas, que podem incorrer na formação da criança. Por esse motivo, buscamos analisar como as oficinas de formação, com base na metodologia da investigação temática, podem contribuir para o aumento da conscientização acerca da saúde reprodutiva feminina. Realizamos uma revisão bibliográfica e também a proposição de oficinas a serem realizadas com estudantes em escolas públicas. As atividades se voltam à construção de um ambiente seguro e de confiança em que as adolescentes possam se conscientizar sobre a adolescência, esse difícil momento da vida. Pautamo-nos na amorosidade de Freire (2019), buscando construir relações de empatia e conscientização mútua, assumindo que o professor sozinho nada produz. A partir dos resultados obtidos nesta pesquisa, há de se repensar e reformular a eficácia das políticas públicas educacionais e de saúde que têm sido implantadas até o momento atual, identificando as possíveis lacunas das ações educativas de atenção à saúde na prevenção da gravidez na adolescência do município de Bom Jesus do Itabapoana/RJ. É por meio da intervenção escolar que meios para que se evite a gravidez sejam ensinados, bem como a abordagem de temáticas que dialogam com a gravidez como por exemplo os relacionamentos abusivos e as leis que garantem a proteção de direitos básicos às mulheres. Os diálogos nas oficinas favorecem para que os jovens construam relações de alteridade e confiança, entendendo no adulto alguém que lhes possa orientar, tornando-se referência para momentos de dúvidas e incertezas.