DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E ALFABETIZAÇÃO: UMA PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA

Authors

  • Luciana da Silva Almeida
  • Eliana Crispim França Luquetti

Keywords:

Piaget. Alfabetização e Letramento. Teoria Construtivista

Abstract

A teoria de Piaget é uma das mais influentes no campo da psicologia cognitiva, e tem sido aplicada em muitas áreas da educação, incluindo a alfabetização. Diante disso, este estudo tem como objetivo discutir como a teoria construtivista, de Jean Piaget, pode contribuir para o desenvolvimento de metodologias favoráveis à alfabetização e ao letramento. Para isso, foi realizada uma análise bibliográfica de dois artigos científicos, publicados na Scielo entre 2022 e 2023, que relataram experiências metodológicas com classes de alfabetização, baseadas na teoria piagetiana. A análise interpretativa dos dados, fundamentada nos estudos de CALIRI (1994) e de CASSIANI (1994), revelou que a teoria de Piaget pode favorecer o processo de alfabetização e letramento, pois valoriza a interação com o meio físico e social e a construção ativa do conhecimento pelo sujeito. A teoria de Piaget também destaca que o aprendizado ocorre por meio de situações de mudança, que geram desequilíbrios e reequilibrações nos esquemas mentais do aluno, e que dependem dos estágios de desenvolvimento cognitivo, que são sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal.

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Published

2024-03-31

How to Cite

da Silva Almeida, L. ., & Crispim França Luquetti, E. . (2024). DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E ALFABETIZAÇÃO: UMA PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA. InterSciencePlace, 18(4). Retrieved from https://interscienceplace.org/index.php/isp/article/view/685