AS CONCEPÇÕES DE CURRÍCULO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: UM ESTUDO BIBLIOMÉTRICO

Abstract

As escolas e os currículos são lugares onde os sujeitos sociais produzem conhecimentos para além daqueles que são armazenados em cada área. São lugares de encontros e de troca de experiências, indagações e leituras de mundo, que devem ser reconhecidas e sistematizadas. Nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia a oferta prioritária de cursos técnicos integrados constitui-se como um dos objetivos preconizados em sua Lei de criação Nº 11.892/2008, e ações vem sendo realizadas no âmbito de toda a Rede Federal, de forma que o trabalho realizado nessa modalidade de ensino seja fortalecido e aprimorado sempre na perspectiva da formação humana integral. O presente trabalho tem como objetivo apresentar os resultados de um estudo bibliométrico a respeito das concepções de currículo no contexto da educação profissional, de forma a contribuir com as pesquisas relacionadas à temática em questão, dada a importância de um currículo com foco na formação humana e cidadã dos estudantes. O estudo utilizou como base de dados a SciELO, por conter um maior número de publicações com a utilização dos descritores "currículo" and "educação" and "profissional". As ferramentas utilizadas para a realização da pesquisa foram VOSviewer e Microsoft Excel. As publicações foram analisadas de forma criteriosa, com o objetivo de identificar as que mais se aproximavam da temática currículo no contexto da educação profissional. A partir das análises foi possível criar categorias relacionadas à temática do estudo, das quais identificou-se que as maiores ocorrências foram: formação de professores (40%), educação profissional (12%), desenho curricular (10,67%) e integração curricular (6,7%). Esses resultados preliminares sugerem a necessidade de ampliação das pesquisas relacionadas às temáticas que permeiam as discussões sobre o currículo no contexto da educação profissional, categorizadas no presente estudo, especialmente às relacionadas ao currículo integrado, dados os seus objetivos de formação humana e cidadã dos estudantes.