EXPLORANDO A PERMANÊNCIA ESTUDANTIL NO ENSINO SUPERIOR NAS PUBLICAÇÕES DOS EUA: UM ESTUDO BIBLIOMÉTRICO DE 1917 A 2019 NA BASE SCOPUS

Abstract

Esta pesquisa propõe uma análise bibliométrica abrangente das publicações nos Estados Unidos sobre a permanência no ensino superior, com um recorte temporal que abrange o período de 1917 a 2019. O objetivo é analisar quantitativa e estatisticamente os estudos sobre a permanência no ensino superior a partir da base de dados Scopus. Em segundo plano, a pesquisa busca explorar a relação da produção acadêmica que aborda a persistência e evasão estudantil, cuja análise será devidamente inserida na pesquisa. Utilizaremos a metodologia bibliométrica para desvelar correlações e nuances na aplicação dos descritores "school dropout” OR “student dropout” OR “school failure” OR “student failure” nas produções acadêmicas, contribuindo para uma compreensão mais aprofundada do fenômeno permanência estudantil no contexto do ensino superior nos Estados Unidos. Além disso, a abordagem incorpora a webometria, respaldada pela sua capacidade de medir fluxos de informação, explorar a comunicação científica e avaliar a disseminação do conhecimento. A pesquisa será conduzida na base SCOPUS, utilizando os termos (descritores) em inglês mencionados para permanência estudantil, ensino superior e evasão estudantil, durante o período mencionado. Empregaremos o software VOSviewer para a visualização e criação de mapas de redes bibliométricas, o que facilitará a análise sobre os dados, e inclusive da relação entre as publicações acadêmicas encontradas. O artigo será estruturado com uma fundamentação teórica sobre permanência no ensino superior, fundamentada nas perspectivas de Vincent Tinto. Os resultados da pesquisa serão apresentados após esta fundamentação, onde realizaremos uma breve descrição da metodologia empregada, descrevendo e analisando os dados coletados durante o período de 1917 a 2019 nos Estados Unidos. Concluiremos com reflexões fundamentadas nos resultados obtidos, proporcionando uma visão abrangente e enriquecedora sobre a temática da permanência no ensino superior nas produções acadêmicas norte-americanas.