O LÚDICO E AS PRÁTICAS INCLUSIVAS: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Resumen

A ludicidade pode favorecer o desenvolvimento físico, mental e intelectual de uma pessoa, de forma a agregar diferentes significações e qualidade ao processo de aprendizagem. Os aspectos lúdicos contidos em jogos e brincadeiras, por exemplo, podem ser importantes para – por meio de diversão, imaginação, fantasia, regras e comandos – desenvolver novos conhecimentos. Tais ações demandam planejamento e organização por parte do professor responsável pelas atividades. O improviso pode dificultar o alcance dos objetivos propostos. Nessa perspectiva, práticas inclusivas que visem ao desenvolvimento da pessoa com deficiência intelectual podem ser associadas à ludicidade, pois podem contribuir para o fortalecimento de vínculos e para a criação de oportunidades reais de aprendizagem, considerando as subjetividades e as diversas maneiras de aprender de cada pessoa. Esta temática, relevante para a área educacional, apresenta potencial para discussões acadêmicas ainda mais aprofundadas. Dessa forma, o presente trabalho tem como objetivo analisar publicações recentes que abordem práticas inclusivas associadas à ludicidade com foco na aprendizagem da pessoa com deficiência intelectual a fim de buscar contribuir para a ampliação de reflexões sobre a temática. Para atender ao objetivo proposto, foi elaborado um percurso metodológico que consiste na realização de uma Revisão Sistematizada de Literatura, na qual se efetuou um levantamento de artigos na base de dados Google Acadêmico, por meio de comandos de busca, de publicações entre os anos de 2020 e 2022. Foram utilizados critérios de inclusão e exclusão e foram selecionados 6 artigos para serem analisados e discutidos. Após a leitura e a análise dos textos, notou-se a necessidade da ampliação de pesquisas sobre a temática.