O SIGNIFICADO DE SUCESSO ESCOLAR PARA ESTUDANTES DE ENGENHARIA MECÂNICA: UM ESTUDO EM REPRESENTAÇÕES SOCIAIS

Abstract

O êxito ou o insucesso universitário vem sendo debatido por diversos grupos sociais por perspectivas diversas. Uma dessas vertentes valoriza a percepção do aluno sobre temas que permeiam este fenômeno, colocando-o como elemento central do seu próprio processo de aprendizagem. Neste sentido, o objetivo deste trabalho foi conhecer as Representações Sociais de sucesso escolar por estudantes da Engenharia Mecânica de um campus do Instituto Federal do Espírito Santo. Trata-se de um estudo qualitativo, exploratório, descritivo, de corte transversal. Os dados foram coletados em turmas iniciais do curso de Engenharia Mecânica durante o primeiro semestre de 2022. A amostra deste estudo foi composta por 87 participantes. Foi aplicado um questionário contendo exercícios de evocação coletados através da Técnica de Associação Livre de Palavras (TALP), com o termo indutor “Sucesso Escolar”. Os dados foram tratados com o auxílio do software OpenEVOC. Ao total, 427 evocações foram coletadas de todos os estudantes. No primeiro quadrante surgiram como possíveis termos que compõem o núcleo central da representação social as palavras aprovação, esforço, dedicação, alegria e alívio. Destes, os termos alegria e alívio são os que apresentam mais correlação com os termos da primeira periferia (felicidade) e da segunda periferia (orgulho). Os termos comprometimento, motivação, foco e estudo reforçam a perspectiva de ações a serem tomadas para o alcance do sucesso, enquanto os termos futuro, conhecimento, satisfação, tranquilidade se relacionam com as consequências advindas do sucesso escolar alcançado. Conclui-se que, para os participantes desta pesquisa, as representações sociais de sucesso escolar estão atreladas ao próprio empenho. Ao mesmo tempo em que o seu alcance significa a possibilidade de uma vida melhor e mais feliz no futuro.