SAÚDE E ENVELHECIMENTO: IMPLICAÇÕES EPISTEMOLÓGICAS E SOCIAIS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DE SAÚDE

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo apresentar o conceito de saúde e envelhecimento e suas implicações epistemológicas e sociais no contexto educacional dos profissionais de saúde. Nessa direção, a partir da metodologia bibliográfica e qualitativa, delineamos o trabalho equiparando o modelo vigente das ciências médicas versus o novo paradigma da medicina integrativa em sua proposta metodológica, apontar a crise da ciência e o fazer científico na contemporaneidade e os seus encadeamentos para a aprendizagem dos profissionais de saúde na prática social e intervenção da saúde do idoso. Reiteramos que uma educação em saúde que contemple as múltiplas dimensões do humano apreciará ações políticas interdisciplinares e multidisciplinares no contexto social, tendo como referência uma teoria do conhecimento não dogmatizada e absolutista do humano. Assim sendo, inferimos o ponto de vista que para lidar com o fenômeno do adoecimento na contemporaneidade e a revolução da longevidade, seja necessária uma reformulação no modelo de educação dos profissionais de saúde tendo como eixo teórico o Pensamento Complexo.