UM ESTUDO BIBLIOMÉTRICO SOBRE O SILÊNCIO ESCOLAR ESCOLARIZADO VELADO: as influências das tendências pedagógicas do século XXI

Abstract

O presente estudo tem como objetivo realizar um levantamento bibliométrico a fim de evidenciar as pesquisas desenvolvidas no período (1993 até 2021) em que se abordasse as relações entre silenciamento escolar escolarizado, violência simbólica e os segmentos do Ensino Fundamental, assim com as áreas de conhecimentos que estabelecem interfaces no tratamento do tema acerca do silêncio velado, muitas vezes tomado como violência de diferentes naturezas durante a etapa do Ensino Fundamental do primeiro segmento. Para isso, realizou-se um levantamento bibliométrico, valendo-se da base de dados Scopus Elsevier. Em seguida, fez-se a análise dos dados obtidos por meio dos mapas produzidos pela ferramenta VOSviewer e da nuvem de palavras geradas no Wordclouds. Utilizou-se como teórico: Ferrarezi Jr. (2012), Bourdieu (2002), Charlot (1988), Bakhtin (1997) entre outros. Portanto, confirmou-se na análise de dados, que o índice de violência tem aumentado e existem poucas publicações em relação ao tema. Mediante os resultados constatados da pesquisa até o presente momento não foi encontrado na base de dados nenhuma publicação de autores brasileiros.