MÚSICA COMO COMPONENTE DE ESTÍMULO DE APRENDIZAGEM E COPING NO PROCESSO TERAPÊUTICO FLOW

Autores/as

  • EMANUELLA FREITAS TEIXEIRA PESCE
  • FLAVIA TEIXEIRA SILVA PIRES
  • CLÁUDIA DE ARAÚJO MARQUES
  • CARLOS HENRIQUE MEDEIROS DE SOUZA

Palabras clave:

Música. Aprendizagem. Teoria do Flow

Resumen

Este artigo apresenta a relação entre o papel da música no processo de desenvolvimento da aprendizagem, e analisa a música sob a perspectiva de agente estimulador do desenvolvimento, atenuadora de dificuldades e, ainda, contribuindo para melhor aproveitamento no processo de ensino com sensível progressão de habilidades preditoras. A relação da música com o ser humano apresenta importantes aspectos, e dentre eles está a promoção de saúde física e mental, como uma eficaz estratégia- coping no processo terapêutico. Considerando que todo processo de aquisição de conhecimento e aquisição de novos comportamentos requer concentração e relaxamento, baseado na Teoria do Flow, esse artigo busca evidenciar a música como processo atrativo e eficaz para que se alcance objetivos planejados.

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Publicado

2023-02-17

Cómo citar

EMANUELLA FREITAS TEIXEIRA PESCE, FLAVIA TEIXEIRA SILVA PIRES, CLÁUDIA DE ARAÚJO MARQUES, & CARLOS HENRIQUE MEDEIROS DE SOUZA. (2023). MÚSICA COMO COMPONENTE DE ESTÍMULO DE APRENDIZAGEM E COPING NO PROCESSO TERAPÊUTICO FLOW. InterSciencePlace, 17(5). Recuperado a partir de https://interscienceplace.org/index.php/isp/article/view/406

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