O ENSINO MÉDICO E AS PERSPECTIVAS DE APRIMORAMENTO DA APRENDIZAGEM COM A MEDICINA NARRATIVA NO ENSINO EM PSIQUIATRIA

Abstract

A Medicina Narrativa é um método de aprendizagem em que estão envolvidos professor, aluno e paciente em um processo de troca de informações onde a fala, a linguagem corporal e a história do paciente estão entrelaçadas em uma narrativa, onde as informações colhidas, são processadas e, através da análise desses elementos, busca-se alinhavar o diagnóstico e o tratamento de forma que todos os atores do processo se sintam interligados harmonicamente. O objetivo da pesquisa é analisar a contribuição da medicina narrativa para o aprendizado do aluno de medicina nas emergências psiquiátricas. Esses mecanismos aproximam o professor e o aluno em uma interação maior acerca do diagnóstico e do tratamento.  Como metodologia utilizou-se as teorias de Gil (2012), tendo como base uma  pesquisa bibliométrica e bibliográfica sobre a temática utilizando os autores Byung-Chul-Han (2019), Heidegger (2015) e Paulo Freire (2002), entre outros, levantando as discussões sobre a relação entre o método de ensino de medicina comparando o produtivismo na atuação médica. A pesquisa encontra-se em elaboração e apresenta-se de forma relativamente inédita, pois em uma pesquisa bibliométrica realizada no google acadêmico no dia 24 de junho de 2022 com as palavras “medicina narrativa”, "ensino em psiquiatria" e “educação médica" com a expressão booleana “and” não encontramos nenhuma publicação. Esta pesquisa aborda a importância de um aprendizado mais humanizado e ao mesmo tempo explora os usos da importância da medicina narrativa no processo de ensino-aprendizagem do curso de medicina. Por fim, apresenta-se ao curso de medicina uma forma de aprendizado que busca ampliar os saberes de psiquiatria, em prol de diminuir o atrito entre a instituição e o aluno.