LETRAMENTO MÓVEL E FORMAÇÃO DOCENTE: PERSPECTIVAS SOBRE O USO DE TECNOLOGIAS MÓVEIS NA EDUCAÇÃO

Abstract

O uso de tecnologias digitais impacta diferentes atividades, setores e práticas sociais. Isto se deve à internet, aos dispositivos digitais, aplicativos e aos serviços on-line. A interação entre o humano e o digital é complexa, multidimensional e dinâmica, o que tem sido considerado como cultura digital. As tecnologias são desenvolvidas por seres humanos e os seres humanos mudam, se adaptam e desenvolvem certa dependência das tecnologias. Em outras palavras, as tecnologias são criações humanas que buscam melhorar a qualidade de vida, facilitar e otimizar processos e atividades, renovar possibilidades de desenvolvimento econômico. No entanto, depois de desenvolvidas, elas podem impactar as vidas das pessoas de formas bem diversificadas. O caso das tecnologias móveis merece destaque por ser aquela que levamos conosco de um lado para o outro e que mais direta, permanente e intensamente influenciam os nossos comportamentos e formas de interação e comunicação. Logo, não podemos deixar de pensar nos seus impactos na educação, assim como nos seus desafios e nas suas possibilidades. Neste sentido, o presente trabalho discute as tecnologias digitais e suas implicações na educação. Abordaremos o letramento móvel, que não se reduz às práticas educacionais, e a aprendizagem móvel. Na sequência, defenderemos uma formação de professores crítica, reflexiva e criativa que contemple diferentes dimensões, articulando teoria, prática e uso. O trabalho adota uma perspectiva interdisciplinar, estabelecendo diálogos entre áreas tais como Educação, Tecnologia, Linguística Aplicada e Ciências Sociais. O presente trabalho se insere em discussões realizadas no Laboratório de Práticas Digitais para Docentes do Programa de Pós-Graduação em Humanidades, Culturas e Artes da UNIGRANRIO e na pesquisa como Jovem Cientista do Nosso Estado (FAPERJ) de um dos autores.