RASTROS DA EVASÃO NO CONCEITO DE PERMANÊNCIA NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: REFLEXOS NA IMPLANTAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS

Resumo

O presente trabalho buscou estudar a fundo o fenômeno da permanência acadêmica, no âmbito do ensino superior, como uma definição pós-evasão necessária, dada a evolução prática. Tal análise pretendeu preocupar-se com o reflexo deste novo conceito na implantação das políticas públicas educacionais e, para tanto, analisou dados referente ao período entre os anos de 2007 a 2016. a permanência é um desafio para a educação superior brasileira, principalmente no que concerne à rede privada, visto que poucos são os estudiosos interessados no tema e, por consequência, o assunto acaba por ficar em uma pauta menos abordada, o que influencia demasiado a realidade dos brasileiros que almejam um diploma. A permanência possui muitas nuances que devem ser observadas, estudadas e, sobretudo, incentivadas através de políticas públicas, visando não somente o oferecimento de ensino superior, mas condições efetivas para que o discente possa concluí-lo. pode-se verificar que a maior parcela das pesquisas concernentes ao tema evasão/permanência se dão em relação à evasão, bem como que tais estudos se concentram nas IES públicas, sendo mister a implementação de pesquisas profundas no que tange às IES privadas, vez que representam parcela significativa da totalidade de instituições brasileiras. Neste viés, chega-se à conclusão de que existe uma estrita relação entre educação e o implemento de políticas públicas educacionais, bem como o fato de serem imprescindíveis ao fomento da permanência e ao combate à evasão estudantil. A investigação da permanência no âmbito das IES privadas, setor que representa a maior parte do ensino superior brasileiro (aproximadamente, 75% dos alunos) e, por tal motivo, novas pesquisas poderão complementar essas discussões e análises, visando o aprimoramento e educativos de modo geral.